AUTORITAS Y POTESTAS (ligado)

Los romanos distinguían entre ‘autoritas’ y ‘potestas’, alabando la primera por encima de la segunda

(En la antigua Roma el senado es el órgano consultivo que representa la experiencia, acudiendo a él para buscar consejo. Goza de Autoritas (prestigio y sabiduría). Al Senado le corresponden los cargos más altos. En su origen la palabra Autoritas tenía un significado mucho más rico que el actual.Para entenderlo hay que tener en cuenta qué concepto de autoridad tenían los romanos y contraponerlo a otra palabra como poder (potestas) La Autoritas romana no es la simple condición de poder, tiene más que ver con el reconocimiento, es un atributo. Mientras que la potestas se asocia a un ejercicio que se impone. La Autoritas es una concepción distinta sobre la dirección y modelos de relación y tiene más que ver con las habilidades que uno es capaz de accionar en los otros, tiene que ver con el liderazgo o con la capacidad de crear entornos favorables. Diálogo frente a orden. Comunicación frente a imposición. Crear equipo en lugar de imponer en base a un organigrama. Convencer frente a vencer. Comunidad frente a fuerza. Autoritas frente a potestas.)

La autoritas se conquista mediante la adhesión, la persuasión y la convicción del buen ejemplo de alguien sobre otro. De esta forma, las indicaciones de la persona revestida de “autoritas” suelen ser acogidas de buen grado y no como imposiciones, ya que el que tiene la autoridad va por delante en aquello que indica. Se basa fundamentalmente en el ejemplo y es imprescindible para lograr de aquellos sobre los que se ejerce la verdadera obediencia: aquella que se sustenta sobre la aceptación de la superioridad moral del que ordena y que permite que el que obedece haga suyo lo mandado. Labor nada fácil, ya que requiere en el ‘ordenante’ una lucha constante por adecuar su conducta a aquello que desea que los otros hagan. La “autoritas” se basa en la capacidad de las personas en puestos de responsabilidad de convencer y persuadir al otro.

La potestas, en cambio, está relacionada con la fuerza y la imposición coercitiva. Es necesario el poder ejercer dicha fuerza para imponer algo, el tener la ‘potestad’ de imponerse sobre una persona en función de la fuerza, amenaza o coacción.

Para los padres y maestros, el objetivo sería lograr esa autoritas y no tener que hacer uso nunca de la potestas. Lograr que los que deben acatar lo ordenado lo hagan por el fervor a quien lo manda que por el temor al castigo. La obediencia por miedo no es eficaz a largo plazo.

Una cuestión bien distinta es: que lograr hacerse merecedor de esa autoritas es mucho más complicado que hacerse con el ejercicio de la potestas. Pero convengamos todos que la tarea de educar y/o enseñar nadie ha dicho que sea fácil o cómoda.

SEÑORES PADRES....

Está de moda y por tanto el tema es de pura actualidad...una llamada de atención a los padres (a todos los padres: tú, yo y él), aquí está pasando algo, insisto y no quiero ser pesado.
Lean el siguiente artículo del Diario de Cádiz, es esclarecedor y no lo dicen los docentes... lo comenta un inspector.

Enlace con el Diario de Cádiz

ESCUELA 2.0

Un nuevo concepto se ha venido a "colar" en la Sociedad de la Información y la Comunicación: LA ESCUELA 2.0

El término se ha popularizado desde que se hizo pública la famosa medida del Presidente del Gobierno de entregar ordenadores portátiles a todos los alumnos de 5º de Educación Primaria.
Los nubarrones que se ciernen sobre la Escuela 2.0 (y ello a pesar de lo rotundo, oportuno y actual del término - desconozco dónde se quedó la Escuela 1.0), son a mi entender de grandes dimensiones.
Nadie me tiene que convencer de lo importante que son los medios tecnológicos disponibles en la actualidad, si se aplican convenientemente a la enseñanza..., pero tener un ordenador (o notebook) de última generación, pizarras digitales interactivas, cañones proyectores, etc... no sirven para nada, si no se aplican "convenientemente" en la escuela (en la 2.0, en la 3.0 y en cualquiera).

Viene muy al caso el siguiente chiste gráfico de MEL en el diario de Cádiz.

VIOLENCIA ESCOLAR

No es por hacer sangre....pero qué nos está pasando a la hora de educar a nuestros hijos... hemos perdido el sentido común, el norte o no queremos enterarnos de nada...

En ocasiones resulta demasiado tarde cuando queremos poner remedio

VIÑETA:

¿¿¿DONDE APRENDERÁN LOS NIÑOS A SER TAN VIOLENTOS???

DE AYER A HOY (Tremolo)

Una imagen vale más que mil palabras reza el dicho, y no hay más que añadir. Sólo una pregunta nada retórica: ¿Deberíamos reflexionar...todos?

COMPRANDO SONRISAS (J.L. Perales)

Que bella canción de José Luis Perales...Tener como moneda una sonrisa.
Me apunto a ese mundo que tenga como valor de cambio, la sonrisa.

LOS NIÑOS (Cantata para una reflexión)

Relájate un poco y descansa de la vida ajetreada. Mira, con la mirada limpia de los niños... Sonrie, con la sonrisa blanca de los niños...Espera, con la esperanza ciega de los niños...

OTRA FORMA DE APRENDER (GOOGLE HEART)

Si tienes instalado Google Heart, puedes darte un paseo por Roma.
Si no lo tienes instalado, puedes descargarlo y disfrutar.
Enlace aquí.

En la capa "Roma antigua en 3D" puedes:

• Volar a la Roma del año 320 d. C.
• Pasear por el interior de edificios famosos
• Visitar sitios en 3D como el Foro Romano, el Coliseo y el Foro de Julio César
• Aprender cómo vivían los romanos

PREMONICIÓN INFUSA

(***Nuevamente un artículo del conocido escritor Arturo Pérez Reverte, escrito y publicado hace ya más de una década, me deja estupefacto por la clarividencia que demuestra...)

LOS AMOS DEL MUNDO

Usted no lo sabe, pero depende de ellos. Usted no los conoce ni se los cruzará en su vida, pero esos hijos de la gran puta tienen en las manos, en la agenda electrónica, en la tecla intro del computador, su futuro y el de sus hijos.

Usted no sabe qué cara tienen, pero son ellos quienes lo van a mandar al paro en nombre de un tres punto siete, o un índice de probabilidad del cero coma cero cuatro.

Usted no tiene nada que ver con esos fulanos porque es empleado de una ferretería o cajera de Pryca, y ellos estudiaron en Harvard e hicieron un máster en Tokio, o al revés, van por las mañanas a la Bolsa de Madrid o a la de Wall Street, y dicen en inglés cosas como long-term capital management, y hablan de fondos de alto riesgo, de acuerdos multilaterales de inversión y de neoliberalismo económico salvaje, como quien comenta el partido del domingo.

Usted no los conoce ni en pintura, pero esos conductores suicidas que circulan a doscientos por hora en un furgón cargado de dinero van a atropellarlo el día menos pensado, y ni siquiera le quedará el consuelo de ir en la silla de ruedas con una recortada a volarles los huevos, porque no tienen rostro público, pese a ser reputados analistas, tiburones de las finanzas, prestigiosos expertos en el dinero de otros. Tan expertos que siempre terminan por hacerlo suyo. Porque siempre ganan ellos, cuando ganan; y nunca pierden ellos, cuando pierden.

No crean riqueza, sino que especulan. Lanzan al mundo combinaciones fastuosas de economía financiera que nada tienen que ver con la economía productiva. Alzan castillos de naipes y los garantizan con espejismos y con humo, y los poderosos de la Tierra pierden el culo por darles coba y subirse al carro.

Esto no puede fallar, dicen. Aquí nadie va a perder. El riesgo es mínimo. Los avalan premios Nóbel de Economía, periodistas financieros de prestigio, grupos internacionales con siglas de reconocida solvencia.
Y entonces el presidente del banco transeuropeo tal, y el presidente de la unión de bancos helvéticos, y el capitoste del banco latinoamericano, y el consorcio euroasiático, y la madre que los parió a todos, se embarcan con alegría en la aventura, meten viruta por un tubo, y luego se sientan a esperar ese pelotazo que los va a forrar aún más a todos ellos y a sus representados.

Y en cuanto sale bien la primera operación ya están arriesgando más en la segunda, que el chollo es el chollo, e intereses de un tropecientos por ciento no se encuentran todos los días. Y aunque ese espejismo especulador nada tiene que ver con la economía real, con la vida de cada día de la gente en la calle, todo es euforia, y palmaditas en la espalda, y hasta entidades bancarias oficiales comprometen sus reservas de divisas. Y esto, señores, es Jauja.

Y de pronto resulta que no. De pronto resulta que el invento tenía sus fallos, y que lo de alto riesgo no era una frase sino exactamente eso: alto riesgo de verdad.

Y entonces todo el tinglado se va a tomar por el saco. Y esos fondos especiales, peligrosos, que cada vez tienen más peso en la economía mundial, muestran su lado negro. Y entonces, ¡oh, prodigio!, mientras que los beneficios eran para los tiburones que controlaban el cotarro y para los que especulaban con dinero de otros, resulta que las pérdidas, no.
Las pérdidas, el mordisco financiero, el pago de los errores de esos pijolandios que juegan con la economía internacional como si jugaran al Monopoly, recaen directamente sobre las espaldas de todos nosotros.

Entonces resulta que mientras el beneficio era privado, los errores son colectivos, y las pérdidas hay que socializarlas, acudiendo con medidas de emergencia y con fondos de salvación para evitar efectos dominó y chichis de la Bernarda. Y esa solidaridad, imprescindible para salvar la estabilidad mundial, la paga con su pellejo, con sus ahorros, y a veces con su puesto de trabajo, Mariano Pérez Sánchez, de profesión empleado de comercio, y los millones de infelices Marianos que a lo largo y ancho del mundo se levantan cada día a las seis de la mañana para ganarse la vida.

Eso es lo que viene, me temo. Nadie perdonará un duro de la deuda externa de países pobres, pero nunca faltarán fondos para tapar agujeros de especuladores y canallas que juegan a la ruleta rusa en cabeza ajena.

Así que podemos ir amarrándonos los machos. Ése es el panorama que los amos de la economía mundial nos deparan, con el cuento de tanto neoliberalismo económico y tanta mierda, de tanta especulación y de tanta poca vergüenza.

Arturo Pérez-Reverte
'El Semanal'.
15 de Noviembre de 1998

MAESTRO DE MAESTROS

Este año se cumplen 70 desde que el gran Poeta y mejor persona, dejó este mundo casi en la más absoluta e indigna de las miserias, en un país que no era el suyo: Francia . El Poeta, la persona, el maestro de maestros... el profesor D. ANTONIO MACHADO.

Machado, el HOMBRE BUENO ("en el buen sentido de la palabra"), un hombre que entregó su oficio de vivir a la enseñanza y la poesía. ¡¡Gracias D. Antonio!!